Тема : Пам’ять. Види пам’яті.

Мета: дати учням уявлення про природу, види, якості пам’яті; розкрити суть механізму запам’ятовування; розвивати навики досліджувати особисту пам’ять; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я.

Обладнання: презентація «Пам’ять»

ХІД УРОКУ

Людина, позбавлена пам’яті, по суті,

 перестає бути людиною.

Ч. Айтматов.

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

(слайд1)

Бесіда за питаннями.

-         Як ви розумієте епіграф до уроку?

-         А що ви вже знаєте про пам’ять?

-         І що б ви хотіли  про неї дізнатися?

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.     Повідомлення теми і мети уроку(Слайд 2)

2.     Формування понять : пам’ять, запам’ятовування, забування.(слайд 3)

3.     Розповідь учителя. У 50-х роках ХХ ст.. великий математик Джон Нейман зробив сенсаційне повідомлення про те, що людський розум може вмістити 10 у 20 степені одиниць інформації! Разом з тим вражають уяву факти, які здаються неможливими. Історики твердять, що Юлій Цезар та Олександр Македонський знали в обличчя і по імені всіх своїх солдат. А це близько 30 тисяч людей! Як же вдається людям запам’ятовувати інформацію? Психологи виділяють такі стадії запам’ятовування (слайд 4):

Оперативна

(сенсорна)

(до 10 с)

 

Первинна

(короткочасна)

(20-40 с)

Вторинна

(кілька хвилин до кількох років)

 

Третинна

(довготривала, все життя)

4.     Складання схеми «Види пам’яті». (Слайд 5) Ми записуємо текст не контролюючи рухи своїх рук(моторна); згадуючи випадок із життя відчуваємо піднесення, або пригнічення(емоційна); дивлячись на лимон, відчуваємо його кислий присмак (образна); почувши одне слово, можемо скласти за ним текст (логічно-змістовна).

ІІІ. Практична робота

Тема : Дослідження різних видів пам’яті

Хід роботи

1.    

Дослідження зорової пам’яті а) розглянути плакат із словами за 10 с. і записати по пам’яті в довільному порядку(школа, рік, підсніжник, курча, ліс, мир, нафта, вовк, гелікоптер, реклама); б) подивитись на плакат із цифрами за 10 с.  і записати(17,53, 98, 11, 4, 81, 13, 2, 59, 71); в) відтворіть по пам’яті малюнки

ЗП=а+б+в/3

(слайди 6,7,8,9)

ІУ. Узагальнення і систематизація знань

Учитель: Пам’ять – дивне явище. Інколи буває дуже важко щось запам’ятати і як легко щось забути. А буває так: запам’ятаєш щось одне, а пригадуєш зовсім інше. Або: запам’ятаєш щось дуже міцно, потім не можеш нічого згадати. Саме тому потрібно працювати над своєю пам’яттю. Давайте опрацюємо правила тренування пам’яті: (слайд 10)

1.     Думайте (не зубріть)

2.     Учіть по частинах. (Їжте слона по частинам)

3.     Від А до Я(весь параграф чи вірш сприймайте цілим)

4.     Правило асоціації (якщо – то…, перенесення на іншу особу, предмет)

5.     Ефект вішалки (запам’ятати числа порівнюючи з відомими подіями, або датами народження родичів)

У. Підсумок уроку. Оцінювання.

УІ. Домашнє завдання.

Вивчити параграф.

Підготувати повідомлення про «Стрес»

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-pam-yat-vidi-pam-yati-25849.html